Contoh RPP Inspiratif 1 Lembar SD Kelas Tinggi

Mata Pelajaran Tematik (B. Indonesia, IPA, IPS)

Sekolah
SD ……………………..

Kelas / Semester
4 / Ganjil

Tema
Harmoni Indonesia

Periode
Bulan/minggu
Agustus/2

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya, dan melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya

2. Mengidentifikas, dan menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.

LANGKAH KEGIATAN

1. Berkeliling sekolah, dan lingkungan sekolah untuk mengamati sumber daya alam dan pemanfaatannya di lingkungan sekitar.
2. Mendaftar sumber daya alam yang terdapat di lingkungan sekitar
sekolah/kota/kabupaten.
3. Mendaftar jenis perekonomian/pedagang/profesi yang terdapat di sekitar lingkungan.
4. Mendaftar jenis perekonomian/pedagang/profesi yang terdapat di sekitar sumber daya alam yang ada.
5. Mencari data di internet tentang kondisi sumber daya alam di lingkungan/daerah dalam beberapa tahun ke belakang dibandingkan dengan kondisi saat ini.
6. Melakukan kampanye pelestarian lingkungan dengan cara membuat poster atau menulis ajakan.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

(Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan)

PENILAIAN

1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam, dan macam-macam sumber daya alam.
2. Upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.
3. Dokumentasi kampanye (produk/unjuk kerja).

Mata Pelajaran Tematik (B. Indonesia, IPA, IPS)

Sekolah
SD ……………………..

Kelas / Semester
5 / Ganjil

Tema
Harmoni Indonesia

Periode
Bulan/minggu
Agustus/2

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi tentang karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
dan budaya, komunikasi serta transportasi

2. Mengklasifikasi dan menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari berbagai media ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosa kata baku.

3. Menjelaskan dan menyajikan karya tentang konsep organ pencernaan manusia dan fungsinya serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.

LANGKAH KEGIATAN

1. Mengamati peta Indonesia/globe (letak daerah, kekayaan sumber daya alam, karakteristik).
2. Mengenal budaya daerah/lokal (mengaitkan ke keragaman budaya Nusantara).
3. Berdiskusi tentang Kebutuhan makanan sehat bagi manusia.
4. Mencari informasi tentang jenis sayuran dan buah-buahan yang baik untuk organ pencernaan.
5. Mencari informasi tentang jenis penyakit akikbat pola makan tidak sehat dengan 5W1H (jenis penyakit apa……mengapa itu terjadi……siapa saja yang terkena? bagaimana pencegahannya?
bagaimana pengobatannya? di manakah sering ditemukan penyakit tersebut?).
6. Menonton tayangan tentang sistem pencernaan manusia.
7. Menggambar organ dan fungsi sistem pencernaan manusia.
8. Menjelaskan organ dan fungsi sistem pencernaan manusia.
9. Pengenalan cara-cara mengkampanyekan (makan makanan sehat, makan pangan lokal, budaya bersih) dengan bahasa yang benar.
10. Mengkampanyekan hidup sehat (makan makanan sehat, makan pangan lokal, budaya bersih).

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

(Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan)

PENILAIAN

1. Pemahaman tentang organ pencernaan dan fungsinya (keterampilan dan pengetahuan : gambar sistem pencernaan dan presentasinya/penjelasan, sikap: kepercayaan diri, mencari lebih dari 2 sumber informasi)
2. laporan karakteristik daerah, sumber daya alamnya (pengetahuan: hasil data, keterampilan :
penyajian data yang menarik, sikap : ketekunan dan daya juang mencari data)
3. Kemampuan menulis laporan tentang budaya daerah yang terkait tentang makanan/kuliner
4. Menuliskan hasil analisis 5 W1H dari 2 artikel tentang makanan sehat
5. Kemampuan melakukan kampanye (makan makanan sehat, makan pangan lokal, budaya bersih) dengan menunjukan produk/unjuk kerja.

1. Berdiskusi tentang kebutuhan makanan sehat bagi manusia.

2. Mencari informasi tentang penyakit akibat pola makan tidak sehat dengan 5W1H (Jenis penyakit apa…mengapa bisa terjadi…siapa saja yang terkena? Bagaimana pencegahannya? Bagaimana pengobatannya? Dimanakah sering ditemuka penyakit tersebut?)

2. Menggambar organ dan fungsi sistem pencernaan manusia.

3. Menjelaskan organ dan fungsi sistem pencernaan manusia.

2. Menganal budaya daerah /lokal (mengaitkan keragaman budaya nusantara – kuliner daerah)

a. Menunjukkan produk/ unjuk kerja (poster)

b. Video ketika melakukan kampanye.

Kegiatan diawali dengan kontrak belajar (materi yang akan dipelajari, apa yang akan dilakukan siswa. kompetensi yang akan dicapai siswa)

Prolog

Guru memberikan beberapa foto orang yang sedang sakit.

Menggali keterkaitan antara orang yang sakit dengan kebutuhan makanan sehat.

Siswa berdiskusi tentang kebutuhan makanan sehat bagi manusia.

Setiap siswa menuliskan di lembar kertas, dan ditempelkan di papan tulis.

Guru menugaskan siswa untuk mencari informasi tentang jenis penyakit akibat pola makan tidak sehat dengan 5W1H dari internet, koran, atau majalah menggunakan fasilitas perpustakaan.

Siswa menggali: (jenis penyakit apa…mengapa itu terjadi..siapa saja yang terkena? bagaimana pencegahannya? bagaimana pengobatannya? dimanakah sering ditemukan penyakit tersebut?)

Refleksi dan Konfirmasi:

Formatif Asesmen: Apakah seluruh siswa atau sebagian kecil siswa sudah memahami konsep 5W1H?

Rencana tindak lanjut: Merubah metode pembelajaran atau materi terlalu sulit.

Menggali perasaan siswa untuk self reflection:

Seberapa fahan mereka tentang materi, mengukurnya dengan menggunakan emoticon (smile dan sad)

Rubrik:

A. bila:

• Materi tulisan di dapat dari 2 sumber atau lebih.
• Memuat seluruh aspek 5W1H.

B, bila:

• Materi tulisan di dapat dari 2 sumber atau lebih.
• Memuat hanya sebagian aspek 5W1H.

C, bila:

• Materi tulisan hanya dari 1 sumber
• Memuat hanya sebagian aspek 5W1H.

Mata Pelajaran Tematik (B. Indonesia, IPA, IPS)

Sekolah
SD ……………………..

Kelas / Semester
6 / Ganjil

Tema
Harmoni Indonesia

Periode
Bulan/minggu
Agustus/2

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi, dan menyajikan hasil identifikasi tentang karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, di wilayah ASEAN.
2. Memahami penampilan tari kreasi daerah, dan menampilkannya.
3. Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca, dan menyajikan hasil penggalian informasi secara lisan, tulis, dan visual dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

LANGKAH KEGIATAN

1. Mengamati globe (negara tetangga, benua).
2. Mencari informasi di media tentang karakteristik geografis negara-negara ASEAN.
3. Mencari informasi di media tentang kehidupan sosial, dan budaya negara-negara ASEAN.
4. Mengamati tarian-tarian daerah negara-negara ASEAN.
5. Membandingkan tari daerah salah satu negara dengan negara lain.
6. Menampilkan satu tari kreasi daerah secara berkelompok.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

(refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan)

PENILAIAN

1. Kemampuan menulis laporan karakteristik geografis di wilayah ASEAN.
2. Kemampuan menjelaskan tentang kehidupan sosial dan budaya di negara ASEAN secara berkelompok(presentasi).
3. Kemampuan menjelaskan tentang teks eksplanasi secara tertulis.
4. Menampilkan 1 tari kreasi daerah secara berkelompok (unjuk kerja).